Cuando leí la noticia durante la tarde, quise creer que se trató del “día de furia” de algún docente secundario. Me figuré a un sujeto agobiado por el estrés, su exiguo sueldo, el escaso apoyo de las autoridades, la idolencia de sus alumnos y quizá uno que otro problema personal detonando el mortero.

Situación injustificable pero hasta cierto punto, explicable.

Sin embargo sólo escuchando el audio completo con sus tortuosos 5 minutos de insultos gratuitos, uno comprende que el asunto va mucho más allá. Que no fue un “arranque”, sino una actitud. Una actitud de desprecio hacia sus alumnos, de indiferencia hacia su futuro y hasta una absoluta falta de preparación.

Entonces… ¿qué falla en nuestras universidades para licenciar a un sujeto de tal calaña? ¿en qué ocupan su tiempo los directivos del establecimiento que no detectan a un fulano así en su sistema?

¿Se reaccionaría igual si esta clase en vez de ser grabada fuera sólo la denuncia de una niña? ¿cuántas clases iguales o peores ocurren en la impunidad en Chile? ¿cuántas en la situación inversa, donde los alumnos vejan a sus profesores?

Nuestra educación pública está envenenada y -para despertar- nuestras autoridades necesitan más que un jarro de agua o un computador por niño que les permitan echar la basura bajo la alfombra.

Olvídense de pintar la fachada. Hay que cambiar los cimientos.

(Audio gentileza de Claudia López, desde Antofagasta).

Ya que la situación que voy a contarles es delicada, me disculparán por ser intencionalmente vago en sus detalles.

Hace algunos días, recibí el correo de un estudiante de periodismo en que me solicitaba ayuda con un trabajo de investigación. Poco habría tenido esto de especial de no ser porque el escueto mensaje tenía una redacción particularmente horrenda, con la sección de preguntas básicas hechas por su profesor copiada textualmente desde el original.

Suponiendo que el gazapo fantaseaba con que le iba a hacer yo la tarea (me deprime cuántos futuros colegas piensan que nací ayer), acepté ayudar encantado… siempre y cuando lo pidiera como correspondía a un profesional.

Para mi sorpresa, al rato obtuve otro mensaje con una redacción aún más caótica que el anterior, repitiendo frases una y otra vez, que el muchacho incluso concluía preguntándome “para cuándo lo podía tener”.

Ahora sí estaba mosqueado.

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Gracias a una invitación de Nico Orellana, este sábado estuve en la edición penquista de Webprendedor, con una exposición quizá algo fuera de lugar sobre participación ciudadana y redes sociales. Misma que ya había adelantado en la biblioteca de la UCSC el día anterior, donde me regalaron un práctico lápiz-puntero láser que mis gatos agradecen dando círculos de frenesí.

(Pero ese no es el punto).

Durante el evento conté algo de mi experiencia en esto de “revolver el gallinero” usando la web 2.0, invitando a conocer y sobre todo difundir cómo estas herramientas pueden ayudarnos de formas insospechadas a realizar cambios en nuestra sociedad (aquí tienen mi presentación por si desean verla).

Y como si fuera una epifanía, hoy conocí el caso de La Teja en Toma, un sitio web donde los alumnos de la Universidad Austral en Valdivia, dictan cátedra sobre cómo aprovechar tecnologías para orquestar movimientos sociales.

En este simple blog montado sobre el sistema gratuito que ofrece Blogger, los chicos no sólo mantienen actualizada a su comunidad con las últimas noticias de la toma que pesa sobre el campus de Isla Teja, sino que coordinan actividades, vinculan blogs donde se discute el tema, publican documentos oficiales para debate e incluso forman redes con otros establecimientos del país.

Pero van aún más allá, publicando fotos y videos enviados por los propios alumnos, mostrando los últimos comentarios recibidos, haciendo encuestas, ofreciendo un chat estudiantil y -en un hábil uso de Google News- realizando un seguimiento automatizado de lo que la prensa publica sobre ellos.

Y todo sin dejar de lado esa genial irreverencia de los estudiantes.

Según me contaba Carlos Flores, uno de los alumnos de periodismo a cargo de la bitácora, el sitio se lanzó hace aproximadamente 2 semanas y ha sido fundamental no sólo en mantener informada a la comunidad, sino también en evitar las típicas manifestaciones violentas que empañan estos movimientos, reemplazándolas por actividades artísticas, culturales o sociales.

¿El resultado? Una ejemplar sinopsis de cómo serán las organizaciones estudiantiles en el futuro… y una de las advertencias más claras de que tanto a gobierno como a oposición más les vale comenzar a escuchar.

Kudos para ellos. Ya me habría querido una red así en mis tiempos de dirigente.

Esto está sólo que empieza.